N., 4 ans et autiste, dessine une ébauche de bonhomme assez abouti pour la première fois. Sa mère et moi de nous émerveiller. Je nomme au fur et à mesure tout ce qu'elle dessine. Elle-même répète "bouche" à longueur de séance.
A un moment, les adultes que nous sommes remarquons et formulons qu'il manque encore bras et mains.
N. pose alors sa main droite sur un côté du bonhomme et, avec sa main gauche, elle en dessine le contour en remontant pour marquer une partie du bras. Puis, elle change de main et opère de même de l'autre côté du bonhomme en dessinant cette fois de la main droite.
Sur le moment, manquant de jugeotte, je ne comprends pas qu'elle répond ainsi à notre remarque et cherche à dessiner les mains et les bras du bonhomme.
De l'autre côté de la feuille, elle dessine à nouveau le contour de ses mains avant d'y ajouter du vernis à ongles.
Dans l'après-coup, en observant les dessins, je me demande si son processus de représentation du corps, sa tentative de passage de la 3D à la 2D, a quelque chose à voir avec les empreintes de mains réalisées il y a 200 000 ans par des enfants sur un plateau tibétain.
A la différence des mains négatives ou positives étudiées par les préhistoriens qui sont pour la plupart des mains gauches, N. a dessiné ses deux mains. Les hommes, femmes et enfants ayant fait ces marques à Chauvet, France (environ - 25 000) ou a Santa Cruz, Argentine (environ - 10 000) étaient droitiers pour la majorité.
N., quant à elle, est ambidextre. Le restera-t-elle ?
Consulta parietal
N., de 4 años y autista, dibuja un esbozo de figura bastante acabado por primera vez. Su madre y yo nos maravillamos. Nombro a medida las partes del cuerpo que va dibujando. Ella misma repite "boca" durante toda la sesión.
En algún momento, nosotras con pensamiento de adultos notamos que aún le faltan brazos y manos al dibujo.
N. coloca su mano derecha al lado de la figura y, con la mano izquierda, dibuja el contorno de su mano y de una parte de su brazo. Luego cambia de mano y repite la operación del otro lado.
En este momento, no sé porque, pero no entiendo qué ella responde así a nuestra observación y trata de dibujar las manos y los brazos de la figura.
En el otro lado de la hoja, dibuja nuevamente el contorno de sus manos antes de añadir esmalte a las uñas.
Al observar los dibujos mas adelante, me pregunto si su proceso de representación del cuerpo, su intento de pasar de la 3D a la 2D, tiene algo que ver con las huellas de manos hechos hace mas de 200.000 años por niños en una meseta tibetana.
A diferencia de la mayoría de las manos negativas o positivas estudiadas por los prehistoriadores que son manos izquierdas, N. dibujó sus dos manos. Hombres, mujeres y niños que hicieron estas marcas en Chauvet, Francia (aproximadamente - 25.000) o en Santa Cruz, Argentina (aproximadamente - 10.000) eran diestros para la mayoría.
N., por su parte, es ambidiestra. ¿Lo seguirá siendo?
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Post-scriptum en forme de voyage temporel :
Le même jour, nous lisons et expliquons avec P., un enfant de 7 ans bègue bavard et curieux, le livre qu'il a choisi et qui retrace de façon accessible l'historique de la planète et de l'humanité. Dès la première page, celle du big bang, il n'arrive pas à y croire :
-Mais alors, c'était AVANT TA NAISSANCE !?!?
Postscriptum en forma de viaje en el tiempo:
El mismo día, leemos y explicamos con P., un niño de 7 años tartamudo, charlatán y curioso, el libro que ha elegido y que retrata de manera accesible la historia del planeta y de la humanidad. Desde la primera página, la del big bang, no lo puede creer:
- Pero entonces, fue ANTES DE TU NACIMIENTO!?!?
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